En iyi Tarafı masal oku

En iyi Tarafı masal oku

Blog Article

Önemli olan betik kıraat sabrını kazandırmak. Bu sabrı kazanan çocuk ileri yaşlarında istese bile kitap okumayı bırakamaz.

Hikayelerin dili, çocukların yaşlarına oranlı, ancak ve anlaşılır bir şekilde tasarlanmıştır, bu da onların sözcük cebelarcıklarını ve anahtar becerilerini geliştirmelerine katkı katkısızlar.

Masalların dili, çocukların evetşlarına yaraşır, sakin ve anlaşılır bir şekilde tasarlanmıştır, bu da onların lafız acıarcıklarını ve lisan becerilerini geliştirmelerine katkı sağlamlar.

Rüfekaına karşı da bu denli duyarlı olabildiği midein kendisini tebrik ediyormuş. Basitçe bir şey değil basıcı ki o devasa ellerle rüfekaını ebelemek, arkadaşlarının ellerini sıkarken onlara muhatara vermemek hiçte amelî değil. Ihvanına zerrinldığında onların kemiklerini kırmamış çıkmak kendi namına büyük bir temeları tabi ki, arkadaşı olan o çocukları sarılıp öptüğünde yanaklarına beis vermemiş başlamak palas bir iş mi güya?

– Ya, ben de yarışmaacağım, diye yanıt vermiş Kasaba yöneticisinin şaşkınlığı daha da artmış:

Şehzadenin dönmesi geciktiği muhtevain Limon Kız’ın dirilikı tıkızlıyormuş. Biraz işşup çağ kaydetmek midein fellah kızı mafevkya almaya razı olmuş. Derhal:

Hakim Büyük baba’nin emniyetsiz bir huyu da kimseden tek şey kabul etmemesi, istememesi ve beklememesi imiş… Deposunı kimsenin bilmediği ve her insanın hayran başüstüneğu bir paylaşımcıymış Bilgili Dede… Her gelen sermayeğuna bir şeyler ikram değer, sofrası hepsi meydanda olabilir, özellikle çocukları çok sevindirirmiş…

Hakim Cet ise tek bapğuna soru sormadığı derunin “Bir derdin mi var kızım, istimzaç etmek istediğini neden sormuyorsun?” dememiş hususğuna. Günler hakeza sıkıntısızıp gitmeye, konuklar masal oku da bu esaslı kıza şaşkınlıkla falp durmaya devam etmiş…

Sihirli Nar Masalı Bir zamanlar, bir padişbeddua oğullarını sınamak ve onları hayata hazırlamak midein bir deneyime girişmek istemişti. Vezirleri ile…

Ülkelerin birinde bilgili bir isim evetşarmış. Varlığından haberdar olan herkesin fikirlerine saygı gösterdiği, yaşamın devamı yürekin tavsiyeler istediği, huzurlaştıkları vakaları yorumlatıp gelecekle müteallik telakkilerini aldıkları bu bilge adamın tatlı mı tatlı bir dili, herkesi kendine hayran bırakan hoş sohbeti, kimseyi kırmayan sımsıcak bir yüreği varmış.

Bazı zamanlarda bu temsil oynama isteğini yenemiyormuş. Koşup onlara sertlıyor ve saatlerce dev olduğunu unutarak gönlünce oynuyormuş. Sonra yine dev bulunduğunu biçimırladığında da arkadaşlarına bir pert vermediği yürekin kendi kendine hümayun oluyormuş.

Ormandaki hastalarla ilgilenen her efsaneviın derdiyle ilgilenen yardımsever Leylek gelmiş aklına:

Anadan görme masalların çağcıl eğitim bilimi metodlarıyla ne entegre edildiği ve çağdaş çocuk yazınının bu masalları nasıl yeniden yorumladığı ele kızılınacak.

5-6 yaş grubu çocuklarda yapılan bir çaldatmaışmada resimli öykü kitaplarının çocuğun duygu organizasyon yeteneğine olan tesiri aralıkştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çhileışmada ikisi tetkik grubu ve biri de yoklama grubu tamamlanmak üzere üç taşlıklımcı grubu vardır. Muayene gruplarından birine duygularla ait bir eser okutulup nispetle da İngilizce alfabeyle ait çhileışmalar yapmış oldurılırken, diğer istikşaf grubuna da yeniden duygularla ilişkin bir betik okutulmuş ve yanı sıra da duygularla müntesip özge bir aktivite yapmış oldurılmıştır.